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Une étude révèle qu'une femme

Les garçons apprennent mieux avec un drone, alors que les filles profitent le plus d'une femme chercheuse.

Guido Makransky, professeur associé à l'Université de Copenhague, étudie activement les avantages de la technologie de la réalité virtuelle dans le secteur de l'éducation depuis 2014 et a mené de nombreuses études sur les processus d'apprentissage cognitif et émotionnel de centaines d'élèves du secondaire et de l'université.

Au cours de sa dernière étude portant sur 66 élèves de sixième et septième années composés de moitié garçons et de filles moitié, Makransky a découvert une différence intéressante entre les sexes en termes de professeur de réalité virtuelle. Selon ses recherches, les élèves de sexe féminin ont réagi et absorbé les informations à un taux plus efficace lorsqu'ils ont appris de Marie, une chercheuse réaliste; tandis que les hommes bénéficiaient davantage d'un drone flottant futuriste.

«Nous pouvons constater que la capacité des étudiants à s’identifier à l’agent pédagogique améliore leur niveau d’apprentissage», explique Markansky. «Cela nous donne une possibilité excitante de rendre l’éducation plus attrayante pour les étudiants. Ceci est important car l'intérêt des enfants pour l'école diminue au collège, et il y a une volonté spécifique d'accroître l'intérêt des étudiantes pour les matières en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM). Par conséquent, la possibilité de faire participer les filles est très attrayante. À notre avis, les concepteurs de programmes de réalité virtuelle devraient utiliser ces connaissances pour intégrer différents types d'agents pédagogiques en réalité virtuelle à différents types d'étudiants. ”

«Nos résultats montrent que la concentration des garçons sur la tâche augmente lorsque leur professeur virtuel est une figure d’enseignement non traditionnelle comme un robot ou un drone», poursuit Markansky. «Nous constatons également que ces types d’agents pédagogiques sont plus efficaces pour ce qui est des résultats d’apprentissage des garçons, peut-être parce qu’ils représentent certaines des qualités de super-héros, qui attirent beaucoup les garçons, et parce qu’ils ressemblent aux agents, les garçons sont habitués à interagir. avec dans les jeux informatiques. "

Dans l’ensemble, Makransky souligne l’importance de choisir un enseignant VR relatable lorsque l’on traite avec des étudiants plus jeunes et plus impressionnables. Au fur et à mesure que les sujets grandissent, cependant, l'intérêt d'offrir des leçons d'instructeur pouvant être rapportées. Selon Makransky, les étudiants universitaires n'apprennent pas nécessairement mieux lorsqu'ils sont accompagnés d'un guide sympathique.

Makransky dirige actuellement un projet en cours financé par le Fonds danois pour l'innovation, dans lequel lui-même et ses collègues du Virtual Learning Lab explorent les possibilités offertes par l'enseignement et l'éducation basés sur la réalité virtuelle. Vous pouvez en savoir plus sur leurs études en cours sur l'effet d'appariement entre les sexes dans la simulation scientifique en réalité virtuelle ici.

Le post-étude trouve une femme